考

评

模

块

分值

职责规范

考评细则

形

成

性

评

价

学习进度

10

指导本班的学员参加网上学习与交流，负责本班学员信息的登记、报送及评定学员学习成绩等工作。及时督促学习跟进不足的学员。对未进入学习及学习跟进不足、未按时完成任务者进行督查。

远训平台可每星期（或每模块）1次，通报班级学情，把每周学情与辅导教师及班级管理员的考评挂钩。

对工作做得较好者记10分；对未进入学习者，扣0.1分/人，学习进度不足或未完成任务者，扣0.05分/人。

对辅导教师发帖质量高，学员跟帖数量多的，酌情加0.5分/次。

布置批阅作业

10

布置、阅读并及时点评学员作业。原则上每门(类)课程每个模块至少应布置并批阅一次作业（具体次数由学科课程专家规定），做出相应点评，给予恰当的分数，使全班学员每次学习都能获得及时回应和帮助。……

完成较好者记10分。

对作业布置和批阅不及时的，每推迟3天扣1分，没有点评的，扣0.1分/人次，批阅粗放、马虎的，视情扣0.05—0.1分/人次，对学员明显抄袭作业，没有把关而予以通过者，扣0.3分/人次。

组织研讨

10

原则上每个学习模块要求组织本班学员进行一次（具体次数由学科课程专家规定）网上集中研讨，及时回应学员提出的问题，并撰写研讨小结，提交至培训平台。及时梳理学员提交的问题，配合课程专家对学员进行辅导答疑。有条件的地方，要有计划地组织1-2次网下集中研讨。

完成较好者记10分。

对未予组织者，扣1.5分/次，组织不力，班级沙龙讨论不热烈，对学员提交的问题未能梳理或梳理不好者，以及配合课程专家答疑不积极者，扣1分/次。

组织网下集中研讨采用加分制，每组织1次加2分（要求有记录，并将网下研讨情况作为班级资源传送）。

简报与推优

10

定期进行阶段总结，编写班级简报，及时推荐学员优秀作业和优秀资源，展示学习成果。

完成较好者记10分。

每缺1期总结简报者，扣1分，未按时刊出（推迟3天以上），扣0.5分/期。简报太差者，扣0.5分/期。

对省级以上培训网平台展示的学员优秀作业、优秀资源、优秀简报、优秀沙龙话题、研修之星等，每项对该学员加2分。对该班级辅导教师（班级管理员）相应加分1分/项。

撰写体会

10

培训期间辅导教师至少完成1篇与学习主题或培训工作相关的日志、心得体会。

完成者记10分，迟交2天以上扣1分，被省学台评为优秀者加2分。

班级总结

10

培训学习结束后，做好本班学员的学习评价工作和班级总结工作，并完成远程培训辅导工作的经验总结。

上述项目全部完成者记10分，每缺交1项扣2分。质量太差者扣1分。

其他工作

10

（1）与课程专家团队、班主任及所在班级的学员保持良好的合作，受到专家团队好评。

（2）所在班级学员民意测评，满意率达85%以上。

（3）在本远程培训平台上的“教师博客”建立自己的博客，并向学员公布自己的博客号，方便学员阅读指导教师文章和保持经常性交流。

（4）协助省项目办做好培训的各项组织与管理工作。

对第（1）（2）项完成好者，每项记2分，未完成者不记分。

对第（3）项，满意率达85%以上记1分,95%及以上记2分；低于60%者不记分。

对第（4）项完成好者记4分。完成不好者扣1—2分。

终结性评价

30

班级学员参训学习率达100%（即报名参加远程培训学习的人数全部学习），及格率达100，优秀率原则上达20%，每项权重10分。

前2项中，任一项每少1个百分点，扣0.1分。优秀率中，低于10%，每低1个百分点扣0.1分，超过20%，每多1个百分点加0.2分。