常宁市教师进修学校领导班子分析检查报告

按照市委、市教育局党委深入开展学习实践科学发展观活动的要求，我校认真开展了学习实践活动学习调研和分析检查阶段的工作。组织上做到“四到位”：领导到位、机构到位、措施到位、人员到位。学习内容上做到“四结合”：与学习党的十七大和十七届三中全会精神相结合，与学习中央、衡阳市委、常宁市委领导重要讲话精神相结合、与学习贯彻全国职教工作会议精神相结合、与学习市委、市政府制定的 “教育强市”发展主题相结合，有力地推动了我校各项工作的开展。

     一、在学习贯彻科学发展观上形成的共识

     我校通过学习实践活动，创新学习形式，丰富学习内容，全校领导班子及党员干部进一步明确在新的历史起点上开创学校工作新局面所面临的新课题、新矛盾和新任务，在如何坚持内涵发展，提升办学品质，改革创新、与时俱进、促进学校科学发展等问题上形成以下几点共识：

       一是明确目的，把握要求。必须紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，“突出实践特色，重在解决问题”的要求，以“加强学校基础能力建设、强化内部管理、关注学生和教师的成长成才”为主题开展学习实践活动。

      二是学用结合，重在行动。必须在要不要科学发展上形成共识，在能不能科学发展上坚定信心，在会不会科学发展上提高能力，在怎样科学发展上统一行动。

      三是领会精神，有所作为。牢固树立“五种意识”（大局意识、服务意识、创新意识、勤俭意识、纪律意识），不断提高学校整体办学水平，坚持内涵发展，努力开创学校科学发展的新局面。

      通过学习教育，使全校思想更加统一，认识更加明确，进一步增强了全校党员干部做好工作的责任感和使命感，为今后进一步加强和改进学校工作，推动学校新发展奠定了良好的思想基础。

二、近年来工作的成绩和经验总结

党的十七大以来，我校领导班子认真学习邓小平理论、 “三个代表”重要思想、十七大会议精神，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行党的路线方针政策，努力推动职业教育科学发展。近年来，学校发展步入快车轨道，现有专任教师48人，其中高级讲师10人，讲师22人，学生645人，13个教学班。学校开设了计算机教育、电子商务、商务英语、幼儿教育、工艺美术五个专业，在办学层次上，除举办中等职业教育外，学校与湖南工学院、衡阳师院、衡阳电大、福建师大联合举办成人高等教育函授教学中心，招收本、专科函授生达500多人；每年又培训各级各类教师3000人次以上，构建起了高低学历结合、长短学制并举的多层次办学模式。学校拥有完善的教学生活设施，建有各专业教室、实训室18间，图书馆藏书达4万册。学校规范教育教学管理，以德育为首，注重培养学生良好的行为习惯和敬业精神，坚持“适用、够用”的原则，重点培养学生的技能和岗位能力，全面促进素质教育。学校不断拓展就业渠道，强化校企合作，实行“订单式”培养，拥有稳定的学生实习和就业基地。学校的各项工作获得了上级的各类褒奖，深受社会赞誉,先后获得湖南省教师信息技术培训先进学校、湖南省教师继续教育先进单位、衡阳市中职招生先进单位、常宁市计生工作先进单位、常宁市教育局目标管理考核先进单位、衡阳市红旗团组织等殊荣。

（一）办学理念与时俱进

学校提出了以“师德为魂、育人为本”的办学理念，提出了“以到中等职业教育为主体，以师资培训和成人学历为两翼”的办学思路。工作中落实“四大举措”：封闭式管理，开放式教学，立体化育人，多元化办学；实施“五大战略”：“依法治校”战略、“发展兴校”战略、“质量立校”战略、“创新强校”战略、“改革活校”战略。管理中坚持以人为本，倡导以“沟通、理解、配合、支持”为主的思想工作方法，提出了“让学生安心、家长放心、社会满意”的工作目标。要求教师用勤奋敬业的精神去影响学生，用过硬扎实的知识去传授学生，用严谨认真的态度去要求学生，用关心关爱的热情去服务学生。

（二）改革创新增添活力

1、改革管理机制和用人机制。一是推行教职工岗位职责过程管理制度；二是推行“双向选择、竞争上岗、择优录用、优胜劣汰”的教师全员聘用制度；三是行政后勤工作岗位实行定岗、定员、定职责、定系数的四定改革，按需设岗，“不养闲人，不设闲职”；四是在分配上，教师按授课时数和所评的质量等级、行政后勤人员按确定的岗位系数和所评的质量等级进行分配，使所有教职工的分配从质和量两个方面得到体现。

2、深化教学改革。学校不断深化课程体系和课程内容的改革，确立了“宽基础、活模块、综合化、重实践”的课程体系和课程内容改革的指导思想，建立起必修课、选修课、集中性实践课三大模块的课程体系。同时，加大了专业课实践性教学课程的比例。学校不断推进考核制度的改革，实行教考分离，将理论考试和操作考试、技能等级证书考试、实验实习评价等实践性能力考核结合起来，取得了良好的效果。

（三）德育工作成效显著

学校十分重视德育工作，成立了德育工作领导机构，开辟了以课堂教学为主渠道的多元化教育途径，不断探索德育新思路：一是落实好德育主渠道，将德育课列入实施性教学计划。二是转变育人观念，强化一系列教育活动：（1）人生观教育。（2）养成教育。学校与市武警队建立“军校共建精神文明”单位，学生在校期间一年级都要进行军训，请武警战士做校外辅导员，对学生进行半军事化管理；在学生中开展“自我教育、自我管理、自我服务”的德育实践周活动；从培养学生良好行为习惯入手，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”。开展文明寝室评比活动，对寝室内务整理都有明确的规定。（3）法制教育。法制副校长定期讲法制课，每班每周开设两节法制课，增强学生遵纪守法观念和自我保护意识。（4）诚信教育。给每位学生建立诚信档案，培养学生诚实守信的优良品德。（5）择业和挫折教育。学生就业前，举办上岗培训班，对学生进行创业和挫折教育，以增强学生在严格规范管理下的生存和竞争意识。三是加大育人环境建设。学校共投入数百万元对教学、生活、文化娱乐设施进行更新改造，努力打造书院式、园林式学校。

（四）招生就业步入良性循环

学校十分重视招生就业工作，始终坚持以就业为导向的方针，提出“进口与一批初级中学对接，出口与一批沿海大中型企业对接”的工作思路。规范招生行为，不搞哄、蒙、拐、骗，客观地介绍学校办学情况和学生的出路。根据市场需求，适时调整专业和招生规模。建立毕业生追踪制度，每年学校都要派领导到企业回访毕业生，了解他们的工作、生活情况，帮助解决困难。同时给学生推荐理想的就业单位。做到“三不安置一包干”，即企业规模小不安置，收入报酬低不安置，没有劳动保险不安置，“一包干”即包干安置，跟踪服务。学校初步建立起了辐射广东、深圳的就业网络，与数个全国大中型企事业单位保持了良好的就业合作关系，实行“订单式”培养。近三年，通过组织毕业生参加常宁市教师招聘考试，已为常宁教育输送了57名合格的中小学教师，在社会上产生了深远影响。近年来，学校招生规模不断扩大，目前在校中职学生达600多人。

三、存在问题和原因分析

       在学习实践活动中，我校领导班子也通过召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、网上征求意见、设立校长信箱和邮箱等形式，广泛征求群众意见和建议，按照 “三对照、三找准”，认真查找了学校及领导班子存在的主要问题：

     一是课程改革力度不够大，实践教学效果不理想。职业学校的培养目标是拥有一定知识和技能的高素质劳动者和实用性人才。学校在教学计划上能够体现这一目标，但由于师资、设备、课程设置等原因，存在难落实的问题。

     二是教研工作方面存在水平不够高的情况。尽管近年来我校加强了教研教改工作，并有一些教研、教学论文在国家、省市获奖发表，但有价值和产生社会影响的作品不多，没有形成学校教研特色。

     三是行政管理方面存在管理还不够到位。虽然我们加强了行政管理工作，制订了不少制度，但不少制度流于形式，执行方面不太理想。行政管理人员的整体素质也待进一步提高。

     四是基础建设设施还不适应学校发展需要。学校目前占地面积不足40亩，所有设施已处于饱和状态。没有实训楼、科技楼、运动场，缺乏现代化教学设施，尤其是建设缺乏大量资金。

     五是专业建设没有形成特色。目前，学校开设了五个专业，由于中职办学时间只有短短4年，专业特色还不明显，社会影响力还未凸显。

六是专业教师缺乏。“双师型”教师目前为止还没有。教学重知识传授轻实践操作。专业教师培养任务艰巨。

七是招生就业“进出口”工作有待加强。面对职业教育激烈的竞争，仍需积极探索更有效的招生途径，保持学校的规模发展；毕业生安置存在短效、安不稳的问题。面对金融危机造成的影响，更需积极寻求新的毕业生安置单位和学生实习就业对口企业，保证出口畅通。

     之所以存在上述问题，既有客观原因，也有主观原因，主要有以下几个方面：

    一是对理论学习的重视程度不够高。从总体上看，校领导班子在政治上是坚定的，能自觉地贯彻党的路线、方针、政策，坚持正确地办学方向。但如何结合学校工作实际学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、特别是科学发展观还不够深入和透彻，对党的路线、方针、政策和全国职业教育工作会议的精神学习领会还不够深刻，认识仍需进一步提高。

     二是开拓创新精神不够强，科学发展水平不够高。面对职业教育发展新的形势和任务，迫切需要校领导班子开拓创新，突出表现在如何明晰学校发展思路、争取各级行政主管部门及政府的支持，如何加强整体规划、加强硬件建设，如何加强党员干部和教师队伍建设、提升队伍素质，如何加强行政管理工作、切实保证认真执行，如何管好党员思想，发挥党组织的功能，我们创造性举措不多，缺乏创造性突破，教学工作中教学方式、教学管理、教学手段的创新我们都显得迟缓、突破性不多，内部管理上还缺乏管理制度、激励机制和领导方法的创新。

     三是以人为本的观念树立不够牢固，服务质量不够高。校领导班子深刻认识到，党支部和党员为基层服务、为群众服务的意识还是不够强，深入实际，联系群众做得不够。另外，尽管校领导班子主动创造条件，改善办学条件、改善教职工办公、生活条件，安排教师参加各级各类学习培训，提升队伍素质，但受经费等的制约，教师没有得到比较系统的培训，群众还有不满意的地方。加上思想政治工作开展不够及时，上下之间、干群之间如何开展深入细致、广泛的交心谈心活动，使群众的智慧成为学校科学发展的力量，校领导班子的工作力度不够。

     四、努力方向

     校领导班子认为：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。第二阶段分析检查工作找准问题是关键，落实整改是根本。我们要解决存在的突出问题，就要以科学发展观为统领，围绕建设学校制定的“五年” 发展目标（五年内，学校扩容150亩，在校学生达2000人次规模），以广大教职工和学生为本，着眼于推进学校各方面工作的全面协调可持续发展，总揽全局、统筹规划，抓住牵动学校发展全局的主要工作和事关群众利益的突出问题，推动学校又好又快发展：

     一是提高认识。通过学习实践活动，进一步建立健全理论学习制度，进一步增强对科学发展观的认识，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和主动性，提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。按照“质量立校”的要求，进一步明确“教学是中心，科研是基础，后勤是保障，创新是活力，改革是出路”的指导思想和工作思路，全面提升学校的各项工作水平，努力增强学校加快发展和科学发展的能力。

     二是加强团结。校领导干部要发挥率先示范作用，特别是要更好地坚持贯彻民主集中制，同时勇于承担责任，巩固校领导班子的团结。充分发挥党的组织功能，认真开展党的组织生活，切实增强党组织的战斗堡垒作用，提高党组织的原则性和战斗力，努力提高党员素质。党员领导干部要经常、主动地深入基层，广泛开展谈心、交心活动，了解党员和群众的思想作风情况，发现问题及时解决。

      三是狠抓行政管理，促进党员干部执行力的提高。围绕学校事业科学发展进一步加强战略谋划和总体设计，在深化改革、推进创新的基础上，建立健全从严治校、从严施教、从严管理的制度和措施，逐步完善学校事业科学发展的长效机制，从制度和机制上保证把科学发展观的要求落到实处。加大各项规章制度贯彻落实的力度，用制度来管人和管事。

       四是加强队伍建设，做到“人才立校”。实施人才强校战略，努力建设高素质的教师队伍、作风过硬的干部队伍和后勤队伍。加大对教师的培训力度，尽最大能力选送教师参加各类专业培训或提高学历培训。在五年内，使“双师型”教师占教师总人数30%，培养两个省级学科带头人，三个市级学科带头人。并使精品课程《电脑美术平面设计》通过省级评估验收。积极组织开展文体活动，不断增强全体教职工的凝聚力。发挥干部职工队伍的积极能动性，举全校之力，集思广益，推动教育教学改革、内部管理和招生就业工作的良性发展。

     五是提升服务保障能力，服务教育教学工作。积极争取各类项目资金，加快实训楼、办公楼和运动场建设，进一步优化美化育人环境。

目前，我校的学习实践活动正处在分析检查阶段。校领导班子及全校党员干部正在认真学习、对照科学发展观的要求查找问题，并采取切实可行的措施进行整改，努力提高办学质量和效益，实现学校可持续、健康、跨越性发展。