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【实习体会】我的老师（常宁教师进修学校薛美华）

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文章来源:衡阳师范学院教务处

我的老师

2008级汉语言文学专业薛美华顶岗实习学校：常宁教师进修学校

昨天无意中看了冰心先生写的一篇文章《我的老师》，免不了自己也想动笔写写我的老师了。不同的是我和我的老师还在一个办公室里一起办公，我们还是同事呢。

胡老师，他是常宁教师进修学校的一名语文老师。记得第一次见面是我来这里的第二天。那天早晨，我推开办公室的门，只听见昨天接我们到校的李主任说：看，你的徒弟来了。我顺着李主任的眼神望去，只见炉火的一边站着一位穿着浅黄色外套的中年老师。哦，没想到这么快就见到我的指导老师——胡老师了。向老师简单的问好之后，我就开始跟着老师学习了。

第一周，我主要是听课。胡老师会提前告诉我，他上的是哪篇文章，让我也看看。我看了文章之后，老师会让我抓文章的重点，难点，我谈完对文章的看法后，老师会和我分享他的成果。在看了老师的教案之后，我总是很吃惊，为什么老师可以想的那么细微，而我却不是丢了这个，就是落了那个，对文章吃的也不是很透彻。印象最深的是听胡老师上《风景谈》。老师把文章的线索与主题这两条线画出来，并将六个画面贯穿在两条线中画出来，文章的结构就那么清晰的在这个楼梯中展示在学生的面前了。我惊叹！老师说这就是思维形成的一个过程，让我慢慢学，别着急。就这样，我听了老师一周精彩的语文课。

第二周，我要开始上课了。上课之前免不了备课，我写好了教案，就拿给老师看。在老师修改我教案的过程中，我受益匪浅。就拿《读书人是幸福人》这篇文章的解题来说，我总是不能解得很到位。但是胡老师就能在这么简单的几个字里看出文章的深意。什么是幸福？那是因为拥有两个世界，现实世界和精神世界。老师一下子抓住了文章的中心。而对于文章思维的讲解上，老师更是独具匠心。《思考的威力》一篇有33个自然段的自学课文，老师却能用“是什么，为什么，怎么办”九个字让学生很快的领会作者的创作思维；对于《三个境界》这篇课文，老师只用了“引议联接”四个字就疏通了。我真是感叹于老师那别具一格的教学思维。

闲暇时候，胡老师也总是有意无意的教会我很多。老师是一个书法爱好者，字写的很是漂亮。就这样顺理成章的，我又多了一个书法老师，耐心的老师从握笔开始教我，带我认识书法教学的模具，培养我对书法的兴趣。不过老师教我的可不止这些哦，胡老师拉着二胡，教我领会曲子的乐感。老师说曲子和文章在某点上来说，他们是相通，教语文的要有一定的乐感。真是庆幸自己遇到了一个求真求实，博学严谨的指导老师。

我要珍惜和老师办公的每一天，珍惜在进修的每一日，踏踏实实，认认真真的工作，开启人生的新篇章。

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